職場(chǎng)上有句話，“TA 這是能力問(wèn)題，工作態(tài)度還是好的”。通常做得不夠好的時(shí)候，“能力問(wèn)題”似乎就比較容易得到諒解。

拋開時(shí)代、機(jī)緣、天賦、性格、出身、早年教育等這些我們無(wú)法全然掌控的因素，或許將我們的個(gè)人“能力”劃定在某個(gè)范圍內(nèi)，還有一部分是態(tài)度問(wèn)題。

過(guò)去的態(tài)度，決定了現(xiàn)在的能力；現(xiàn)在的態(tài)度，決定了未來(lái)的能力。因?yàn)椤皯B(tài)度”就是，你想把自己“能力”的邊界，推到多遠(yuǎn)。

一、有態(tài)度的人，不要差不多，追求最完美

“差不多”是我們平時(shí)常說(shuō)的一句口頭語(yǔ)。很多人學(xué)習(xí)上一知半解、淺嘗輒止；工作中只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，滿足于應(yīng)付了事；生活中粗心大意、隨意邋遢等等，其實(shí)都是“差不多”心理使然。

“差不多”心態(tài)看似沒(méi)有什么大礙，但是若干個(gè)小的“差不多”，集中起來(lái)就會(huì)導(dǎo)致“差很多”。
1%的疏漏往往會(huì)造成100%的錯(cuò)誤，正所謂差之毫厘、謬以千里，上錯(cuò)一點(diǎn)、下錯(cuò)一片，長(zhǎng)期下去對(duì)工作對(duì)事業(yè)不利、對(duì)自身成長(zhǎng)不利、對(duì)單位形象也不利。

其實(shí)質(zhì)是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，與能力基本無(wú)關(guān)，但與一個(gè)人的品行、性格、習(xí)慣有關(guān)。

魯迅先生曾專門批評(píng)過(guò)“馬馬虎虎”現(xiàn)象，胡適先生還寫過(guò)一篇寓言故事叫《差不多先生》，這位“差不多先生”十字常常寫成千字，千字常常寫成十字，最終因?yàn)檎义e(cuò)醫(yī)生而一命嗚呼。

故事雖然滑稽可笑，但其處事方式，至今仍是不少人的寫照。世界上的事最需要“認(rèn)真”，也最怕“認(rèn)真”。

所以一定要強(qiáng)化精品意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)，時(shí)刻擁有“沒(méi)有最好，只有更好”的理念，養(yǎng)成嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作的習(xí)慣，絕不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。

要做，就把一件事做到極致。以一種“既然做了，就要做好”的勁頭，才有機(jī)會(huì)去承擔(dān)更大責(zé)任，贏得更多的勝利。

二、有態(tài)度的人，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)

1.從別人身上學(xué)習(xí)

職場(chǎng)上能力比較強(qiáng)的人，有個(gè)共同特點(diǎn)，就是特別留意“別人是怎么做的，什么方法能幫我做得更好”。

他們的雷達(dá)始終開著——留意前沿趨勢(shì)，琢磨前人經(jīng)驗(yàn)，敏感更優(yōu)方式。就好像少年時(shí)那些學(xué)霸，總關(guān)心別的學(xué)霸用什么參考書、做什么題庫(kù)一樣。

職場(chǎng)上的技能，包羅萬(wàn)象，動(dòng)態(tài)發(fā)展，并沒(méi)有一本“工具大全”可以讓你讀完一勞永逸。怎么寫清郵件、怎么有效開會(huì)、怎么管理時(shí)間、怎么活躍氣氛……放眼望去，是日常中許多人在給你示范。

這一本本打開的書，看我們是否愿意去閱讀、去琢磨、去實(shí)踐。是在點(diǎn)滴中，我們慢慢地武裝自己，變得更高效。

2.主動(dòng)自學(xué)

有過(guò)孩子的媽媽，大約都討論過(guò)孩子吃飯的習(xí)慣問(wèn)題，會(huì)有些孩子需要大人滿世界追著喂。

當(dāng)我們成年后，職場(chǎng)上也有“等投喂”和“自己吃”的大人。前者需要一點(diǎn)推動(dòng)，后者自己買菜、自己點(diǎn)菜、自己搜索菜譜學(xué)做菜。

有能力的人，對(duì)未知的世界，有“我可以”的態(tài)度。面對(duì)沒(méi)有做過(guò)的事情，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查資料，可以跟人請(qǐng)教，可以買書上課，可以看幫助文件，可以邊試邊學(xué)……

這世界上肯定有挑戰(zhàn)智商極限與情商高度的事兒，但阻擋我們的，往往是“這沒(méi)意思，這很難吧，我不行吧，以后再說(shuō)”的狀態(tài)。
是否能夠自己動(dòng)手、探索新知，很大程度上決定我們能走得多遠(yuǎn)，變得多強(qiáng)，過(guò)得多好。

三、有態(tài)度的人，更多秉持成長(zhǎng)型思維

《終身成長(zhǎng)》一書中談到兩種思維：固定性思維和成長(zhǎng)型思維。

擁有固定型思維模式的人，會(huì)更在意他人的看法和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，會(huì)急于向他人證明自己的實(shí)力，擔(dān)心自己被否定。而成長(zhǎng)型思維模式的人，則更關(guān)心自身能力的提高。

固定型思維模式的人一般都有害怕失敗、回避挑戰(zhàn)、故步自封、追求完美的特點(diǎn)。而成長(zhǎng)型思維模式的人則有積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)韌刻苦的特點(diǎn)。

這兩種思維模式代表了兩種不同的觀點(diǎn)，它們決定了我們?nèi)绾蜗雴?wèn)題、如何做事情、如何面對(duì)失敗與挫折、如何處理好與同事下屬之間的關(guān)系......它們對(duì)我們的生活具有潛移默化的深遠(yuǎn)影響。

比如，固定型思維模式的老板崇尚精英主義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力，不喜歡團(tuán)隊(duì)合作。成長(zhǎng)型思維模式的老板看重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并善于接受他人建議。

再比如，固定型思維模式的人很難自己走出失敗的經(jīng)歷，總把失敗原因歸為外界的影響。成長(zhǎng)型思維模式的人則更會(huì)通過(guò)復(fù)盤來(lái)分析：這次沒(méi)有做好的原因是什么，有哪些問(wèn)題和不足，下一次如何改善。

四、哪有什么能力問(wèn)題，不過(guò)都是態(tài)度問(wèn)題

每個(gè)人都有自己的能力邊界，在能力范圍內(nèi)做事情，你會(huì)覺得非常舒適。而當(dāng)你所做的事情超過(guò)你的能力邊界時(shí)，你會(huì)覺得非常沮喪、痛苦和迷茫。

這就是為什么許多人在面臨超出自己能力范圍的事情，往往第一反應(yīng)是拒絕，即使這可能是個(gè)機(jī)會(huì)，也會(huì)搖搖頭說(shuō)：“我目前的能力做不到，我不會(huì)。”

而如果在平行時(shí)空中也有一個(gè)這樣的人，遇到超出自己能力的事情，認(rèn)真分析做好這件事背后的機(jī)會(huì)，并通過(guò)完成這件事，倒逼自己學(xué)習(xí)，積累能力，一步一步打怪升級(jí)。或許，這就是與前者拉開差距的開端。

舉個(gè)例子：

1997年，脫不花在一家做廣告代理的小公司打雜，那還是一個(gè)“不做總統(tǒng)就做廣告人”的時(shí)代。

當(dāng)時(shí)中華民族園西門有個(gè)酒吧叫“廣告人沙龍”，每到周末晚上，都會(huì)有廣告圈的名人來(lái)做免費(fèi)講座，脫不花經(jīng)常去蹭聽。

某個(gè)周末，脫不花在那里聽了時(shí)任北京奧美總經(jīng)理的湛國(guó)祥的講座，當(dāng)天的主題是《如何做提案》，脫不花覺得“提案”這個(gè)詞高大上，是國(guó)際級(jí)廣告公司才做的事，她們用的詞都是“匯報(bào)”，那一天是脫不花這輩子第一次聽說(shuō)有個(gè)詞叫PPT。

湛國(guó)祥講完被聽眾團(tuán)團(tuán)圍住，還沒(méi)資格擁有名片的脫不花鼓足勇氣渾水摸魚鉆進(jìn)人群里拿到了湛國(guó)祥的一張名片。

一個(gè)月后，脫不花所在的公司有幸接到一個(gè)大客戶邀請(qǐng)，去提案競(jìng)標(biāo)。當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)小公司來(lái)說(shuō)，是個(gè)大機(jī)會(huì)，全公司開始討論。

脫不花雖然是個(gè)打雜的，但聽著聽著很興奮就說(shuō)了一句：為什么跟我在講座上聽湛國(guó)祥老師講的不一樣呢？

結(jié)果大家看了眼脫不花，雖然不耐煩但還是問(wèn)了句：你說(shuō)咋搞？

脫不花一下被問(wèn)懵比了。

若是一般人，可能也就會(huì)想“我就是個(gè)打雜的，也不懂，瞎摻和干啥” ，事情也就這樣過(guò)去了。脫不花不是，她要回答你。但她不懂啊，不懂沒(méi)事，去搞懂啊。

然后脫不花翻出了湛國(guó)祥的名片，對(duì)著名片上的電話號(hào)碼發(fā)了會(huì)兒呆，然后竟然咬著牙把電話撥過(guò)去了。

結(jié)果，電話是秘書接的，說(shuō)湛老師在開會(huì)。

脫不花又鼓起勇氣說(shuō)：請(qǐng)轉(zhuǎn)告湛先生，我是在廣告人沙龍上聽過(guò)他講課的一名學(xué)生，我有些問(wèn)題想要請(qǐng)教他，能否請(qǐng)他給我回個(gè)電話？

結(jié)果過(guò)了一會(huì)兒，湛國(guó)祥真的撥過(guò)電話來(lái)了。脫不花說(shuō)她接過(guò)來(lái)講了這輩子最二的一個(gè)電話：“湛先生，我是一個(gè)小朋友，一個(gè)月前我聽過(guò)您講如何做提案，現(xiàn)在我們有機(jī)會(huì)做提案了，可是我不知道怎么做，請(qǐng)問(wèn)您能幫幫我嗎？”

沒(méi)想到，脫不花直接把湛國(guó)祥約出來(lái)了，而且是約的當(dāng)天中午。定了地點(diǎn)，脫不花抱著尚未準(zhǔn)備好的材料就跑去見湛國(guó)祥了。湛國(guó)祥看了說(shuō)：內(nèi)容再改來(lái)不及了，我建議在形式上下功夫。

于是他給脫不花講了：怎么用PPT這個(gè)軟件、到哪買投影膠片、怎么制作和保膠片、應(yīng)該用什么樣的文件夾來(lái)裝膠片比較美觀等等。

其實(shí)，哪是什么內(nèi)容來(lái)不及改了，形式也來(lái)不及了，因?yàn)槟翘焱砩纤麄兙鸵s火車去見客戶了。

不過(guò)這不是脫不花的作風(fēng)，她竟然決定：干！和湛國(guó)祥分開后，她就飛奔去買膠片等物料，然后再飛奔回辦公室做文件，經(jīng)歷了打印機(jī)復(fù)印機(jī)各種卡紙事故，她竟然在同事必須去趕火車的最后時(shí)刻搞定了！

雖然最后的結(jié)果是競(jìng)標(biāo)失敗了，但脫不花說(shuō)那個(gè)失敗的提案給她帶來(lái)兩個(gè)后續(xù)好運(yùn)：

第一，大項(xiàng)目沒(méi)拿下，但因?yàn)槟莻€(gè)表現(xiàn)，那個(gè)客戶把后面的小項(xiàng)目直接給他們做，不用招標(biāo)，合作完之后又持續(xù)合作了七個(gè)項(xiàng)目。

第二，后來(lái)公司有個(gè)新業(yè)務(wù)，做培訓(xùn)，因?yàn)橐娮R(shí)了脫不花那次在提案上大大方方的講話，直接指定脫不花為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人兼培訓(xùn)師。

脫不花說(shuō)：我所負(fù)責(zé)的第一個(gè)客戶，組建的第一個(gè)團(tuán)隊(duì)，合作的第一個(gè)媒體，寫的第一篇文章，培訓(xùn)的第一個(gè)學(xué)員，賺的第一筆獎(jiǎng)金，買的第一部手機(jī)，都源于此。
其實(shí)，所謂的能力問(wèn)題，80%都是態(tài)度問(wèn)題。哪有人一出生就樣樣精通的，都是在一件件事情中磨練出來(lái)的！

五、態(tài)度的三個(gè)層次

如果想要在職場(chǎng)上有很好的發(fā)展，那么一定要有好的態(tài)度。

在張麗俊老師看來(lái)，態(tài)度有三個(gè)層次。

1.扛事的態(tài)度

什么是扛事兒的態(tài)度？就是當(dāng)一件事沒(méi)人做的時(shí)候，而你的能力可以達(dá)到的時(shí)候，你毛遂自薦，說(shuō)我可以。

當(dāng)工作安排給你的時(shí)候，你說(shuō)我可以。

面對(duì)挑戰(zhàn)，不是下意識(shí)往后退，不是認(rèn)為我不行，做不到，不可能。而是說(shuō)我可以，哪怕不會(huì)，我也能學(xué)。這就叫扛事的態(tài)度。

能扛事，是一個(gè)人取得成就的第一步。

2.解決事的態(tài)度

不是說(shuō)答應(yīng)了就不管了，而是說(shuō)把事情應(yīng)下來(lái)后，要窮盡一切力量去解決。

說(shuō)很容易，做到挺難，很多人都是安排任務(wù)的時(shí)候，答應(yīng)得好好的。但最后他們根本不做，或者敷衍地做，到最后領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)時(shí)，又找一大堆理由。

最討厭的，就是只承諾，但無(wú)法執(zhí)行到位的“偽靠譜”的人。

所以要拿出解決事的態(tài)度。一旦承諾，就要想辦法兌現(xiàn)，盡職盡責(zé)，盡心盡力去完成它。
很多人之所以把事情搞砸，缺的不是扛事兒的態(tài)度，而是解決事的態(tài)度。

3.精進(jìn)的態(tài)度

有了解決事的態(tài)度還不夠，還要有精進(jìn)的態(tài)度。

每一個(gè)人的能力都有上限，總有些事情是在我們能力之外。

所謂苛求過(guò)程，釋懷結(jié)果。在你的能力之外，事情搞砸了，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)理解并尊重。

但不能重復(fù)性犯錯(cuò)誤，不能永遠(yuǎn)在同一個(gè)地方跌倒。

當(dāng)你把一件事情做失敗了，并不是說(shuō)就這么算了。而是要告訴自己：下一次，一定要做成功。

因此，就要深度復(fù)盤，要自己Review自己、復(fù)盤結(jié)果，復(fù)盤過(guò)程，復(fù)盤一切，抓住能提升自己的一切機(jī)會(huì)。

最后，當(dāng)下一個(gè)任務(wù)到來(lái)時(shí)，再把它做好。

過(guò)去的態(tài)度決定了現(xiàn)在的能力，而你現(xiàn)在的態(tài)度決定了未來(lái)的能力。

當(dāng)你不斷精進(jìn)，解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，你也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

本文章來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！