班組文化就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化，是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層的具體體現(xiàn)，是企業(yè)文化最基礎(chǔ)的特征表現(xiàn)。班組，可以這樣理解：是為了共同完成某項工作任務(wù)，而由一定數(shù)量的人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個工作集體。

　　優(yōu)秀的班組文化對企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。“文化到員工，管理到班組”，加強班組文化建設(shè)，可以提高基層員工對企業(yè)的認同，增強內(nèi)部凝聚力。可以統(tǒng)一員工思想認識，緩解基層員工的壓力，塑造充滿活力的企業(yè)氛圍，提高工作效率。

　　班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營工作。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。如何搞好班組安全文化建設(shè)，使之發(fā)揮最大的作用，是擺在我們面前的一個課題。

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　　強化班組管理選好用好班組長

　　班組是企業(yè)發(fā)展最小的管理細胞，是企業(yè)在正常的管理運作中最基層的執(zhí)行和操作者。企業(yè)發(fā)展所有的指令和操作都是在班組中完成。班組建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的發(fā)展。

　　班組長就是班組的靈魂，在以往的班組管理中，處處體現(xiàn)著硬性管理，表現(xiàn)是單純的人管人的管理或制度的管理。而隨著社會的發(fā)展及班組人員的文化層次的不斷提高，有些班組長覺得班組管理越來越難了。

　　其實班組人員難以管理，主要原因是隨著社會文化層次的提高和社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，員工的文化水平也不斷提高。這就需要管理者具有更高的管理水平、管理藝術(shù)。

　　但是當前的班組長，相當一部分沒有進行系統(tǒng)的標準管理培訓(xùn)，不掌握現(xiàn)代企業(yè)班組管理的基本要求，無法自如的應(yīng)對企業(yè)班組管理中的問題，影響了班組作用的發(fā)揮，也就給企業(yè)的發(fā)展帶來了不良的影響。如何更好地解決班組管理的難題？優(yōu)化班組管理無疑是一條捷徑。

　　（一）選拔高素質(zhì)的班組長，提高班組的工作績效

　　班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要會生產(chǎn)、精技術(shù)、能安全、善管理，又要有一套靈活的工作方法。作為班組安全的第一責(zé)任人，班組長平時不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

　　班組長在實施班組管理時，工作能力決定著在管理中的成效，工作方法的靈活與否，關(guān)系到整個班組的管理效果。就班組長在生產(chǎn)中的作用而言，選拔高素質(zhì)的班組長就顯得尤為重要。

　　德才兼?zhèn)涞陌嘟M長是上崗前的首要條件。作為一個班組長，光有德是遠遠不夠的，如果一個不懂技術(shù)或業(yè)務(wù)不精的人去管理一個生產(chǎn)班組，那么安全生產(chǎn)與經(jīng)濟效益就無從談起。

　　反之，一個只有精湛技術(shù)，沒有道德品質(zhì)的人，如果不能團結(jié)人，沒有足夠的組織協(xié)調(diào)能力，他又如何去組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)呢？安全生產(chǎn)的結(jié)果不言而喻。所以，班組長必須德才兼?zhèn)洹．斎唬虏偶鎮(zhèn)洌彩窍鄬Χ裕晢T工全體素質(zhì)相比較而定選取。

　　（二）抓好后續(xù)教育，保證班組長業(yè)務(wù)技能不斷升級

　　重視和加強對班組長的教育培訓(xùn)工作，經(jīng)常性的使他們接受正規(guī)專業(yè)的教育，是不斷地提升班組長的整體素質(zhì)的根本保證。

　　通過培訓(xùn)，使班組長牢固樹立，先安全后生產(chǎn)的意識，無論在什么時候，都能服從安全這一要務(wù)。在生產(chǎn)過程當中，以超前意識。對現(xiàn)場的安全工作要做到有預(yù)見性、敏感性、超前性。對存在的安全隱患達到“六預(yù)”，把安全隱患及時的消除在萌芽之中。從而抓住安全工作的要害，防患于未然。

　　通過技能培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)班組長的崗位需求。現(xiàn)代企業(yè)的員工隊伍在班組中成長，傳、幫、帶是我們企業(yè)一種一直在使用的一種固有而有效的培訓(xùn)模式。有高星級別的職工骨干傳授技能給低星級別的員工，在現(xiàn)場學(xué)技術(shù)，在班后學(xué)理論。共同學(xué)習(xí)，共同進步，取得了好的效果。

　　通過企業(yè)文化培訓(xùn)，企業(yè)以正確的文化引領(lǐng)職工的思想。使其樹立起正確的企業(yè)核心價值觀，與企業(yè)患難與共，真正把企業(yè)作為自己的家來經(jīng)營。以礦為家。從而使職工與企業(yè)建立的利益在一個基礎(chǔ)上，“企興我榮，企衰我恥”成為職工的基本認同。

　　（三）開展培訓(xùn)，為班組隊伍建設(shè)提供保障

　　鼓勵職工自學(xué)成才，以正向激勵的方式，鼓勵職工在業(yè)余時間通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使中級工、高級工、工人技師等高素質(zhì)的技術(shù)人才占領(lǐng)班組長的工作舞臺，把班組長隊伍培養(yǎng)成金藍領(lǐng)的精英隊伍。極為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

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　　自主管理，發(fā)揮班組長的兵頭將尾作用

　　班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織單位，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略一旦形成，就需要企業(yè)的各組成要素團結(jié)中心工作目標，結(jié)合自身的實際，獨立的完成自己所擔(dān)任的責(zé)任目標。在這個過程中，班組的自主管理時必不可或缺的，這就要求班組長做好學(xué)、講、用這篇文章。

　　（一）認真學(xué)習(xí)班組管理法，提高自己的管理水平

　　打鐵還需自身硬，班組管理是一門學(xué)問，班組長在管理中會遇到一些難題，如何解決需要在不斷的實踐之中進行探索。人的性格脾氣，經(jīng)歷閱歷不一。在管理中如果方法不當，不但起不到良好的效果，反而弄巧成拙。要結(jié)合自己的崗位特點，通過不斷學(xué)習(xí)，以他人之長襯自己之短如何形成一套自己的方法，需要自己下功夫。找準自己的長處，揚長避短。

　　在此過程中都要以人為本，以企業(yè)的核心價值觀為主，維護班組職工的切身利益、維護班組的長遠發(fā)展為出發(fā)點和立足點，影響和帶動班組員工，努力學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)，提高整體素質(zhì)，克服在工作過程中，圖省勁、怕麻煩的行為。提升班組人員的安全思想境界，不斷提升杜絕了違章。變要我安全，為我要安全，實現(xiàn)班組管理工作的長足發(fā)展。

　　（二）以企業(yè)的核心價值觀為基礎(chǔ)，培訓(xùn)班組工作理念

　　企業(yè)的所有執(zhí)行工作都是在班組的共同努力之下完成的，作為班組在完成企業(yè)任務(wù)所經(jīng)歷的過程，形成自己特點的工作理念。

　　班組良好的工作理念，必須建立在企業(yè)的核心價值觀的基礎(chǔ)上，不斷的摸索探索中逐步實踐出來的。在埠村煤礦掘一隊現(xiàn)在的姚繼平班組，班組成立之初就把實行班組“親情自主管理”作為班組的管理理念，班組，采用親情管理法，建立了默契的班組關(guān)系。

　　“知心、貼心、真心、熱心”是他們做好班組管理工作的法寶，個人有難事、有心事，都可以向班組長以及班組成員進行傾訴，通過溝通交流，得到解決問題的良方。

　　“釋壓工作法”又是他們進行親情管理的一個“偏方”，就是給工作上有情緒，生活上有煩惱的職工一個宣泄的機會，打通他們的心結(jié)。在適當?shù)膱龊献屗麄儼l(fā)發(fā)牢騷、砸砸不怕砸的器具。

　　在發(fā)泄過后，他又把他們留在身邊工作，耐心的同他們說事拉理，幫他們出主意想辦法，幫助他們排憂解難。通過交心，班組人員形成了良好的“工友＋兄弟”的關(guān)系，促進了班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的形成和提高。

　　理念指導(dǎo)作用能夠激發(fā)職工良好的工作心態(tài)。心態(tài)安全又是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；良好的心態(tài)狀況是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，試想一名員工由于各種因素，出現(xiàn)心態(tài)不平衡，心理糾結(jié)，在這種情況下進行工作，安全那有保障。

　　心態(tài)指導(dǎo)行為，而只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。實現(xiàn)追求安全健康需求，實現(xiàn)班組對自己的安全責(zé)任，對企業(yè)的安全責(zé)任，也是對自己的家庭安全責(zé)任。

　　（三）實行班組人員自主優(yōu)化，用好，用活班組長的工作潛能

　　班組人員在長時間的工作磨合之中，必然要需要一個磨合的過程，班組人員由于脾氣、性格各不相同。難免會出現(xiàn)矛盾摩擦。要真確消化和處理這種情況。就需要班組長以高超的領(lǐng)導(dǎo)和管理藝術(shù)水平來調(diào)和、搭配班組的各種組成。就像做一盤美味，需要各式各樣的作料來調(diào)配，班組長就是用自己良好的心態(tài)，高超的管理藝術(shù)實現(xiàn)和諧發(fā)展，使班組長的工作潛能在班組管理中得到淋漓盡致的發(fā)揮。

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　　為班組長發(fā)揮作用搭建展示平臺

　　（一）企業(yè)搭建工作平臺，充分發(fā)揮班組管理助勢

　　班組是企業(yè)的基礎(chǔ)，企業(yè)在管理中要為班組構(gòu)建良好的平臺，使班組長在班組這一平臺上充分發(fā)揮自己的聰明才智，把班組文化搞起來。這就要求企業(yè)要把班組管理抓好，要把班組文化建設(shè)作為抓基礎(chǔ)的一項重要的工作來對待。

　　要對班組長制定培訓(xùn)計劃，及時培訓(xùn)。為班組管理創(chuàng)造條件。解決好班組管理中存在的問題和困難。為班組提供良好的服務(wù)。

　　建立健全班組長考核體系,考核結(jié)果與班組長的工資和福利緊密掛鉤，適當提高班組長崗位津貼，讓有突出貢獻的班組長精神上受鼓勵、經(jīng)濟上得實惠、政治上有榮譽，激發(fā)班組長的工作活力。

　　班組長的作用發(fā)揮關(guān)系著企業(yè)的綜合效益，企業(yè)在對班組長管理中要有針對性的傾向于班組長。在班組長的前途和獎勵方面進行正向激勵。在提干，榮譽休養(yǎng)等方面傾斜于班組長。為班組長在本職崗位上建功立業(yè)卯足了后勁。

　　（二）區(qū)隊搭建平臺，為班組長作用發(fā)揮助力

　　班組是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，區(qū)隊要時健全和完善班組文化建設(shè)指導(dǎo)思想，使班組文化建設(shè)發(fā)展有方向，班組長的工作有動力。

　　區(qū)隊要賦予班組長職責(zé)，下放班組長權(quán)力 ，區(qū)隊賦予班組長的安全生產(chǎn)管理、工程質(zhì)量標準管理等職責(zé)，讓他們在自己的崗位上能夠大刀闊斧的行使自己的管理職責(zé)和權(quán)力。

　　下放給班組長安全管理權(quán)、生產(chǎn)組織權(quán)、考核分配權(quán)等開展工作必需的權(quán)力，以確立班組長在本班組的地位和權(quán)威，更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理本班組成員。同時，區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)也要在平時指導(dǎo)班組長的安全管理，尊重維護班組長的管理權(quán)限。身上有責(zé)任，手中有權(quán)力，班組長必然會更加自覺積極地發(fā)揮自身作用。

　　（三）文化搭建平臺，為班組長發(fā)揮作用助威

　　企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)是班組，班組文化建設(shè)的好壞是企業(yè)文化的標志。班組文化建設(shè)要和當前開展的“工人先鋒號”、“金牌班組”、“三無班組”活動有機結(jié)合起來，使班組文化在良好的制度約束下健康的發(fā)展。

　　企業(yè)要充分利用當前的文化多媒體，大力弘揚班組管理中涌現(xiàn)出來的正能量，實行正向激勵。

　　隨著班組文化的不斷升級，班組在企業(yè)擔(dān)負著越來越多的任務(wù)，同時班組也在不斷的發(fā)展，完善。總之，企業(yè)加強班組管理，只有建立健全各項管理體系，完善管理制度、嚴格制度考核，努力提高班組長的綜合素質(zhì)，就一定會是班組文化更加制度化，人情化、具有文化內(nèi)涵，使班組文化更上一層樓。

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